1.周王朝建设了典型的政教合一的官学体系，学校教育制度已生长得比力完备，并有了（ ）之分。A.国子学、太学B.大学、小学C.国学、乡学D.六学、二馆剖析：谜底C，我国西周时期的学校制度生长比力完备，有了国学和乡学之分。2.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ ）A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.教会教育剖析：谜底C，骑士教育是一种特殊的家庭教育，第一阶段在自己家里主要由母亲教育，第二、第三阶段到领主家由领主与贵妇教育。

3.（ ）是指所有的学生都能够获得同样的教育时机，或者说教育时机对所有学生来说都是均等的。A.教育公正B.教育公正C.教育平等D.教育平均剖析：谜底A，教育公正是指国家对教育资源举行设置时所依据的合理性的规范或原则。

教育平等是人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等限制，在执法上享有同等的受教育权，在事实上具有同等的受教育时机。4.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动剖析：谜底D,这句话的意思是从事脑力劳动的人统治别人，从事体力劳动的人被人统治。这句话反映了古代教育与生产实践相脱离的特点。5.近年来，我国每年都有大批学生去外洋留学、做交流生，同时也有越来越多的外国学生来中国留学、交流和到场夏令营运动。从现代教育特点角度分析，上述质料体现了（多选）A.教育的终身化B.教育的国际化C.教育的全民化D.教育的信息化剖析：谜底BC。

题干中，我国和外国的学生相互交流学习，体现了教育的国际化。全民化教育主张教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，每年都有大批学生去留学体现了教育的全民化。教育的终身化指现代人的一生应该是终身学习、终身生长的一生。

教育的信息化是指在教育治理、教学和科研等领域广泛深入地运用现代信息技术来促进教育革新与生长的历程。6.我国建设健全义务教育平衡生长保障机制，推进义务教育学校尺度化建设，平衡设置教师、设备、图书、校舍等资源；鼎力大举生长现代化远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习“立交桥”。

上述质料中体现出的现代教育特点有（多选）A.个性化B.民主化C.信息化D.终身化剖析：谜底BCD。义务教育平衡生长体现了教育的民主化；生长现代远程教育体现了教育的信息化；搭建终身学习的“立交桥”体现了教育的终身化。

7.全球化对学生身心生长造成的消极影响有（多选）A.价值失范B.认知缺失C.工具理性的强化D.身份认同危机剖析：谜底ABC。全球化对学校教育内部要素发生的消极影响包罗以下几点：①对学生身心生长的消极影响为价值失范、认知缺失、工具理性强化。②对学校治理制度的消极影响为侵蚀学习特色，使学校趋同；导致教育制度权力疏散；学校与学校之间的差距拉大。

③对课程与教学的消极影响为事实与价值在知识上背离；知识的作用与系统性弱化，能力日益重要和突出，导致知识与能力对立；教学的不确定性与模糊性增强。④对教师的消极影响为身份认同危机、权威松动、职业自主性匮乏。

8.教育民主化详细体现在哪些方面？（多选）A.教育时机均等B.人人有话语权C.教育治理民主化D.师生关系平等E.教学民主化剖析：谜底ACE。教育民主化是社会主义的本质要求，也是教育革新和生长的基础出路。教育民主化详细体现在以下：①教育时机均等，这就是教育制度而言的，指差别种族、性别、差别的社会经济、政治职位的成员，都有享受均等受教育的时机；②教育治理民主化，指在教育决议的制定与执行上、在教育治理上，应该有广泛的民众到场；③教学民主化，指在教学历程中要建设民主、平等和谐的师生关系。

9.教育的全民化强调职前教育与职后教育一体化、青少年教育与成人教育一体化、学校教育与社会教育一体化。（判断）剖析：错。教育的全民化是指人人都要接受教育。

教育的终身化指每小我私家都要终身受教育，包罗学校教育与社会教育一体化、职前教育与职后教育一体化、青少年教育与成人教育一体化。10.《樊迟问稼》的故事反映了孔子主张教育与生产劳动相联合。（判断）剖析：错。

《樊迟问稼》的故事反映了孔子主张教育与生产劳动相脱离，反映了我国古代教育与生产劳动相脱离的特点。

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